El Departamento de Educación de Florida ha propuesto integrar la captura de Nicolás Maduro, dictador de Venezuela, en el currículo de historia de las escuelas del estado. La Junta Estatal de Educación someterá la propuesta a votación el 20 de febrero, y de ser aprobada, los estudiantes de primaria y secundaria (K-12) deberán analizar la “caída del régimen chavista” como parte de la asignatura Historia del Comunismo.
La propuesta surge solo 26 días después de la Operación Resolución Absoluta, una operación militar ejecutada por fuerzas especiales de Estados Unidos en el complejo Fuerte Tiuna, en Caracas, que resultó en la detención del dictador y su esposa, Cilia Flores.
Tras este evento, el comisionado de Educación de Florida, Anastasios Kamoutsas, expresó su intención de actualizar los contenidos educativos para incluir lo que consideró “el fin del régimen de Maduro”.
¿Qué incluye el nuevo currículo?
El nuevo currículo no solo aborda la captura de Maduro, sino que también lo vincula con el Cártel de los Soles y su relación con organizaciones internacionales como Hezbolá e Irán. Este enfoque, que ya ha sido una constante en los informes de inteligencia de EEUU, se trasladaría a las aulas de los jóvenes floridanos.
La incorporación de la captura de Maduro al plan de estudios no es un hecho aislado, sino que forma parte de una serie de reformas impulsadas por el gobernador Ron DeSantis. Desde 2022, el republicano ha promovido la enseñanza obligatoria de la Historia del Comunismo, con un enfoque que destaca las víctimas de los regímenes comunistas.
En noviembre de 2025, se aprobó un conjunto de estándares educativos que dedica 29 páginas a este tema, un contenido mucho más extenso que el que se enseña sobre la historia de EEUU. Este enfoque tiene como objetivo, según las autoridades, blindar a las nuevas generaciones contra lo que el estado considera “amenazas colectivistas”.
Polémica por la rapidez con que se cuenta la historia
El plan de incorporar estos contenidos al currículo ha generado controversia, especialmente en el ámbito académico. El Dr. Eduardo Gamarra, profesor de ciencias políticas de la Universidad Internacional de Florida (FIU), expresó su preocupación por la falta de perspectiva histórica.
Según Gamarra, enseñar hechos recientes sin el beneficio de la distancia temporal y el análisis adecuado puede llevar a un enfoque ideológico más que científico. “Esto se convierte más en periodismo que en historia”, comentó el académico.
Además, cuestionó la unidimensionalidad de la narrativa presentada, sugiriendo que los estudiantes también deberían conocer por qué el régimen de Maduro se refleja en ciertos aspectos del gobierno estadounidense.
