El presidente cubano, Miguel Díaz-Canel, instó este 13 de marzo a las universidades del país a adaptarse a la crisis energética mediante modelos de enseñanza semipresenciales y reorganización en entornos comunitarios.
Durante su comparecencia, abordó las quejas y dificultades que enfrentan estudiantes y profesores debido a los apagones continuos, la escasez de combustible y la falta de alimentos, que han afectado gravemente el funcionamiento de las instituciones educativas.
Díaz-Canel se refirió a los problemas derivados de la falta de electricidad y los inconvenientes en el transporte de estudiantes y docentes, además de los problemas para garantizar una alimentación adecuada en los centros de enseñanza.
“¿Cómo funciona un centro escolar, cómo funciona una universidad con apagones, sin combustible para el traslado de profesores y estudiantes, con déficit de alimentación? Todo eso se ve afectado por este bloque energético”, cuestionó el mandatario.
El cambio en la enseñanza y el llamado a más sacrificio
Como respuesta a la situación, el Ministerio de Educación (MINED) y el Ministerio de Educación Superior (MES) implementaron variantes semipresenciales en el sistema educativo.
Sin embargo, este modelo ha tenido resultados mixtos, con deficiencias en su implementación, algo común cuando se recurren a soluciones improvisadas bajo presión.
Díaz-Canel solicitó más esfuerzo y creatividad de los educadores, quienes deben adaptarse a las nuevas condiciones.
“Los profesores tienen que ir más a la comunidad, tienen que atender, de manera más directa, al estudiante”, afirmó, enfatizando que la educación y la educación superior seguirán siendo prioridades del proceso socialista cubano, aunque la crisis continúa.
Además de las dificultades materiales y logísticas, los docentes cubanos enfrentan una carga ideológica constante.
Los profesores no solo padecen bajos salarios y una carga de trabajo abrumadora, sino que también deben someterse a constantes controles ideológicos que limitan su capacidad para enseñar con libertad.
Uno de los casos recientes que ha puesto de relieve estas tensiones es el de Abel Tablada de la Torre, profesor de la Facultad de Arquitectura de la CUJAE, quien fue separado de su cargo tras publicar críticas al régimen en redes sociales. Su caso generó una ola de solidaridad entre estudiantes y académicos, pero no ha habido una respuesta clara o soluciones de fondo.
El malestar de los estudiantes cubanos
El malestar de los estudiantes no se ha limitado a los problemas de infraestructura. Desde el parón docente de 2025 por el tarifazo de ETECSA hasta las recientes protestas en la Universidad de La Habana, los estudiantes han expresado su hartazgo ante las condiciones en las que se desarrollan sus actividades educativas.
Recientemente, una estudiante de Medicina en Santiago de Cuba denunció las condiciones precarias en su universidad, como la escasez de alimentos, la falta de agua, los apagones constantes y la casi nula conectividad a internet.
Estas carencias, que afectan gravemente el proceso educativo, no han recibido una respuesta efectiva de las autoridades, lo que ha incrementado el descontento generalizado entre la población estudiantil.
El llamado de Díaz-Canel a una mayor adaptación de las universidades cubanas a la crisis energética refleja la urgente necesidad de encontrar soluciones sostenibles para el sistema educativo del país.
Sin embargo, mientras los problemas estructurales persisten y las condiciones de vida en las universidades empeoran, muchos se cuestionan si las medidas propuestas realmente responderán a las demandas de los estudiantes y a la crisis que enfrentan diariamente.